ตัวอย่างระเบียนแสดงผลการเรียน(ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย)

            ในการจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สำคัญที่ผู้เรียนต้องผ่านตามลำดับ คือระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในการจบหลักสูตรหลักฐานที่สำคัญที่แสดงการจบหลักสูตรคือระเบียนแสดงผลการเรียน ผู้ที่เข้าใจเรื่องนี้ดีคือครูซึ่งทำหน้าที่งานทะเบียนและวัดผลการศึกษา ดังนั้นเพื่อให้ครูที่สนใจได้เห็นหลักฐานสำคัญที่ผู้เรียนจะได้รับ เพื่อใช้ประกอบในการศึกษาปัญหาของผู้เรียนได้อีกทางหนึ่ง จึงนำลิงก์ ตัวอย่างการกรอกข้อมูลระเบียนแสดงผลการเรียน ปพ.1 ทั้งสามระดับการศึกษาไว้ที่นี่ คลิกที่นี่

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 สมรรถนะ

            คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

ตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดให้สมรรถนะ

สำคัญของผู้เรียนเป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีขีด

ความสามารถในการแข่งขันในเวทีระดับโลก นอกเหนือจากคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนั้นการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนจึงเป็นกลไกสำคัญอันหนึ่งที่สะท้อนให้เห็นถึงความสำเร็จในการจัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 โดยในหลักสูตร ฯ ได้กำหนดสมรรถนะสำคัญที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนไว้ 5 สมรรถนะได้แก่ 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3)ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และ 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

            เพื่อความสะดวกจึงได้นำลิงก์มาไว้ที่นี่ เพื่อประโยชน์ต่อการศึกษาค้นคว้าของผู้สนใจต่อไป 
           - ไฟล์ Win RAR (ป.ุุ6 ม.3 และ ม.6)  คลิกที่นี่

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ

หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช  ๒๕๕๑ กำหนดให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ไว้  ๘ ประการ ได้แก่   ๑)  รักชาติ  ศาสน์  กษัตริย์   ๒) ซื่อสัตย์สุจริต  ๓)  มีวินัย  ๔)  ใฝ่เรียนรู้ ๕)  อยู่อย่างพอเพียง  ๖)  มุ่งมั่นในการทำงาน   ๗)  รักความเป็นไทย  และ๘)  มีจิตสาธารณะ

การนำคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้ง  ๘ ประการดังกล่าว  ไปพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลนั้น  ครูต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างชัดเจน โดยพิจารณาจาก นิยาม ตัวชี้วัดพฤติกรรมบ่งชี้  และเกณฑ์การให้คะแนนของคุณลักษณะอันพึงประสงค์  อย่างชัดเจน

ผู้รวบรวมจึงได้สืบค้นจากอินเทอร์เนต นำมาขึ้นไว้ในบล็อกนี้เพื่อความสะดวกของผู้สนใจได้ศึกษาค้นคว้าต่อไป

ว่าที่ ร.ต. ดร. ประสิทธิ์  รัตนสุภา

เอกสารที่เกี่ยวข้อง

-                    แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง
             การศึกษาขั้นพื้นฐาน  พุทธศักราช 2551 (โรงเรียนนำร่องเป็นไฟล์Word) คลิกที่นี่

-                    แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง
             การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (โรงเรียนนำร่องพิมพ์ปี 2552 เป็นไฟ pdf)
             คลิกที่นี่

งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

1.       การพัฒนารูปแบบการวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา : อาจารย์ ดร.อัจศรา ประเสริฐสิน [รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ งานวิจัยนี้ได้รับเงินอุดหนุนการวิจัยจากสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2558]
         คลิกที่นี่

2.       รูปแบบการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนิสิตนักศึกษาด้วยกิจกรรมเสริมหลักสูตร : คณะอนุกรรมการพัฒนานิสิตนักศึกษานอกชั้นเรียน เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาเขตภาคกลางเพื่อพัฒนาบัณฑิตอุดมคติไทย คลิกที่นี่

3.       แนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านการอยู่อย่างพอเพียงของนักเรียน

        มัธยมศึกษาตอนปลายสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1: นายสุรศักดิ์   
        โจถาวร   คลิกที่นี่

4.        ผลการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวที่มีต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านอยู่อย่างพอเพียง

        ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนวัดหูแร่ จังหวัดสงขลา : พรรณพิศ จันทสุวรรณ
       คลิกที่นี่

5.       การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ตามหลักสูตร

        แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กรณีศึกษาโรงเรียนแกดำวิทยาคาร

       สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 1 : ทองพูล ภูสิม คลิกที่นี่

--------------------------------